在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编的小编为您带来的2022年高职高考优秀作文(热门优秀7篇，希望能对您的写作有一定的帮助。
高职高考作文范文欣赏篇一
本人20xx年7月毕业于东华理工大学长江学院土木专业，同年7月进入渝州科技职业学院职业学院任教。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认真执行学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，尊敬领导，团结同事，全心全意搞好教学，积极参与科研与教改工作，现将任职以来专业技术工作总结如下：
一、思想政治方面
二、教学与教改方面
（一）教学工作方面
材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法，吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。
为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任房地产学院专业课老师以来，我主动担任《建筑施工》、《建筑法规》、《造价实训指导》、三门课专业课程，通过亲自授课，不但增强了我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。每年平均课时量充足，工作量饱满。
自任助理讲师以来，我就一直参与本系学生毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握更多有用知识和技能。
（二）教学改革工作方面
在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。
运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主要采用“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取得了良好的教学效果。
为更好的提高教研水平和能力，我积极参加多项教改。改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”的综合实践教学考核标准；探索了“过程考核与结果考核相结合”、“校内考核与企业实践考核相结合”和“课程考核与职业资格考核相结合”的“三结合”考核形式。
（三）专业团队及实训基地建设工作方面
任职以来，做为房地产学院的专业教师，除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本专业和相关学科的教育教学科研信息，依据基于工作过程导向的教学理念，积极推进教学改革，探索适合学生专业学习的教学新路子。为配合学院领导调整制定出更合理的人才培养方案，我多次到企业调研和总结，邀请和组织企业专家召开专业任务分析会，协助系部领导确定符合本系相关专业就业岗位的短期、中期、长期人才培养目标。为系部修订和完善20xx~20xx各级各专业人才培养方案、课程体系、课程标准贡献自己的一份力量。一年来一直对本职工作兢兢业业，吃苦耐劳，不计较个人得失，努力为把专业做强做大而奋斗。
（四）科研工作方面
正确理解科研与教学的关系，一个合格的高职院校教师除了教学，科研也是一个不可缺少的部分，高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设，教师在完成教学任务的同时要具备一定的科研能力。为此，我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方向，真正地把理论与实践结合起来。结合在曲阜师范大学攻读工程硕士学位期间跟随导师所作的管理运筹学方面的课题工作，以及参加高职工作以来的教学及就业指导等教辅工作，我选择了本校的一个课题研究——《关于高职院校人才培养模式》。
三、德育工作方面
总之，本人在学院、系部领导的关怀和其他教师的共同努力和帮助下，任现职以来，在教学、科研、课程建设、专业建设、等工作中均取得了一定的成绩，。本人将在以后的工作中继续努力学习，进一步提高自身的素质，更好地为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
2022年高职高考优秀作文篇二
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。
我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗？
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？
毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
高职高考作文篇三
青春，是生命中明媚的春日，万紫千红，生机勃发。走在青春路上，我们沐浴阳光，肩负重任，追逐梦想。只愿绽放人生最绚丽的花朵；只愿告别黯淡，让青春闪光！
青春的年轮写满珍惜。正如叶圣陶先生所言：“少年时期的放浪是晚年的汇票，人生的悲痛莫过于辜负青春。”如果说青春是娇嫩欲滴的可爱花朵，那么时光会让她在岁月中凋零。人们常常感叹时光是贼，但感叹之际，时光已经偷走我们关乎青春的梦想和选择。面对青春，我们只有珍惜时光，把握当下，才能让青春大放光彩。
青春的肩头承担重任。^v^先生说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”勇于承担必定会为闪光的青春赢得桂冠。我们不会忘记梁启超先生的“少年强则国强”，我们不会忘记鲁迅先生的“无尽的远方，无数的人们，都和我有关”，我们不会忘记青年^v^的“为中华之崛起而读书”。正是他们对国家对民族的勇于担当让他们的青春熠熠生辉！
我们肩负着民族复兴的历史使命，中国梦的美好蓝图要靠我们绘制。我们不是“叛逆的一代”，不是“懒惰的一代”。我们当中有无数直面困境勇于担当的楷模。乐观少年孟佩杰照顾瘫痪养母十余年；钢琴师刘伟用双脚写下“相信未来”；英勇无畏的解放军战士和甘于奉献的志愿者在汶川、玉树和鲁甸震后废墟上抢险救灾重建家园，他们的力量托起震不垮的希望。我们年轻，却有承担重任的勇气和力量！
青春的路上洒满奋斗的汗水。即使前方布满荆棘，即使前方坎坷不平，也要脚踏实地，勇敢趟过。难忘电影《归来》中那个倔强的芭蕾女孩，她的眼神写满了自信，舞步中充盈着坚定。芭蕾女孩的扮演者张慧雯用不俗的表现向所有人证明了她的实力。我们为她的非凡表现而喝彩，更为她的顽强拼搏而喝彩。日日夜夜高强度培训，衣衫被汗水浸透了无数遍，轻盈的舞步绽放出青春的异彩！
而无论如何，总有人离经叛道。他们以为青春的美好只在于拥有一个至高的起点。恣意妄为，妄自尊大；无视规则，践踏底线，伤害他人。他们就是一些行为失范的“官二代”和“富二代”。电影《霸王别姬》里有一句经典台词：“人，得自个儿成全自个儿。”而很多“官二代”和“富二代”却任由自己堕落，把“成全”当作随心所欲，他们的青春早已黯淡无光。
我们已为高考出发，仰望理想的峰巅，青春的心热血沸腾。我们一步一个脚印，正坚定地攀登。青春的汗水在闪耀，希望的种子在播撒。不管山顶的那朵朵祥云是否为我而缭绕，我都要以今何在的一句话在此自勉——这个天地，我来过，我奋战过，我深爱过，我不在乎结局。
优待且珍视生命赐予我们的青春吧。哪怕是野火焚烧，哪怕是冰霜覆盖，依然矢志不渝。以勇于担当之心，踏上奋斗之途，永不停歇。奋力拼搏，愿让青春闪光！
高职高考作文篇四
一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷出现，所以世事总是不完美的。不去祈求一帆风顺的人生，因为那样的人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出现一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会坚强。
曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光芒放射了很多倍。其实，我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是希望我能有一个美好的人生。你们不希望我伤心、我难过，你们总想用尽你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽所有让我在人生的道路上尽可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的尽头。
可是，你们想过以后的日子吗？在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与快乐，但在百年之后我却如同一个刚出生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生？所以，在我摔倒的时候，请不要惊慌也不要伸出你的手来扶我，让我自己站起来，学会坚强。
请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。
请你们学会放手，就像蒲公英妈妈一样。蒲公英种子都有自己的翅膀，蒲公英妈妈不会把自己的孩子留在身边，而是让他们随风飘荡去寻找适合自己的天地，然后在那里生根发芽茁壮成长。所以，你们应该让我们去寻找一片自己的天空而不要按照你们给我们安排的路走下去。我们不是盆景，不需要精心的设计与安排，我们都有自己的思维。请你们学会放手，如果你们真的是为我们着想。为了我们能有一个完整的人生，请你们学会放手，让我们自己展翅飞翔！
历年职业高考语文作文篇五
生活是一株茉莉，洁白纯净，清香四溢；生活是一杯白酒，辛辣爽口，回味无穷；生活是一勺蜂蜜，香甜宜人，来之不易。
生活是幸福的。
当早晨的第一缕阳光射进窗子时，我已背上书包，踏着晨光去学校。优哉游哉地骑着自行车，感受着风在我脸上轻柔地抚摸，是那样凉爽，我真幸福！中午回到家，妈妈正在厨房忙碌。番茄鱼的清香混着白米饭的醇香，无不挑动着我的味蕾。一家人享受着饭菜美味，谈笑风生，我如此幸福，幸福是如此简单！
洗碗时，我手滑不小心打碎了一只碗，急坏了。忙去捡得上散落的碎片，一不留神，我的手被锋利的碎片划破了，流出殷红的血来。妈妈看到了忙来帮我处理伤口，小心地帮我包扎伤口，我脸上又绽开了灿烂的笑容。这是只属于妈妈对我一个人的小幸福！
生活是茉莉，是白酒，是蜂蜜；但茉莉会凋谢，白酒会醉人，蜂蜜会变质。在这个不平凡的2020年，突如其来的疫情打破了这样的幸福。
春节本应阖家团圆热热闹闹，大街小巷都响着鞭炮喜庆的声音；但今年不一样了，每家每户、大街小巷静得出奇，曾经人潮如流，如今门可罗雀。医院成了最“热闹”的地方。
医院。过道被占满，四周嘈杂，患者满脸愁容。病房里，走道旁，来回穿梭的白色身影，他们像是给患者们吃了定心丸般，人群渐渐安静了，不再躁动。他们战斗在抗疫前线，前面倒下，后面跟上，正是因为有了他们的努力奋斗，我国疫情才得到了有效地控制。他们是黑暗中的灯塔，给人以希望；是沙漠中的绿洲，让人不再干渴；是庇护所，让人感到无限温暖！
疫情不再那样严重，街道上又有了人群，又有了谈笑声，又恢复了以往的生气勃勃。人们又幸福起来了，因为国家对人们的各项补助及优惠减轻了人们的负担，卧床不起的人又重新沐浴在了阳光下！
我是幸福，因为为家庭而幸福；更为有这样一个强大的祖国而幸福，骄傲并自豪！疫情防控期间，我见识到了幸福与奇迹的颜色--中国红！
历年职业高考语文作文篇六
建立以任务引领型课程为主体，具有工学结合特色的理论和实践一体化的中职教育课程体系，实现中职教育课程模式和培养模式的根本转变。学校领导要加强顶层设计，强化组织协调，在人力、物力、财力上大力支持教师的课程建设与改革。改革课堂教学，提高课堂教学质量。彻底改变单调消极被动的传授式课堂教学方式，加强师生双边互动，将专业知识的学习与专业技能的培养有机结合，提高课堂活力和效率。
依托沧州职业技术学院，沧州工贸学校会拥有良好的内外发展环境，只要学校领导和教师团结一心，群策群力，锐意进取，共谋发展，沧州工贸学校就一定能把自己的优势转化为胜势，不断提高竞争力，在职业教育的发展道路上谱写新的光辉篇章。
参考文献：
[2]高原。我国中高职衔接研究综述[J].中国职业技术教育，2004（5）.
上文总结，此文是一篇关于中高职衔接方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职和衔接和优势相关中高职衔接论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
中高职衔接引用文献：
高职高考作文篇七
【摘要】在当代高职英语教学中，对于人文精神与民俗风情的传播给予了越来越高的关注。但就当前高职英语教学现状来看，特别是在学生的人文素养培养方面仍然存在着诸多的问题，所以，进一步强化高职英语教学中人文培养的重要意义、积极的在教学中塑造人文氛围、提升对教师人文培养的重视程度，对于实现学生人文素养的提升也就显得尤为重要。基于此，本文就针对当前高职英语教学中的人文素养培养进行了探析，首先针对当前高职英语教学中人文素养迷失的原因进行了分析，并提出了一套科学合理的人文素养培养策略，以希望能够对后期的相关教学工作有所借鉴与帮助。
【关键词】高职英语；人文素养；培养。
一、高职英语教学中人文素养迷失的原因分析。
在当代高职英语教育体制下，普遍的存在着一种只重视成果、专业与科技而忽视方法、人文与素养的现象。现阶段，随着我国社会经济建设脚步的不断加快，也逐渐的出现了一些盲目追求外在表现的社会浮躁心态，人文精神更是成为了一种虚无缥缈的东西。从整体上来看，高职教育的主要特色就是以实用为主；在这样的一种教学模式中，考完四级还有六级，学生也都是一直在不停的应付与奔波，而且教师也在不停的揣测试题，不断的强化学生应试技巧的培训等。所实施的所有教学内容、教学手段以及教学质量的评定都同考试有着极为紧密的关联。基于这样一种落后的传统教育模式，不管是教师还是学生，其人文素养及主动性塑造都无法得到很好地发展，其对于自身后期的发展也都处在了一种“近视症”的状态，种种原因也直接导致了高职教育人才人文素养培养的迷失。
现阶段的高职院校在英语教学中对于语言的功能认识有扭曲现象，由于中国长年来受到应试教育的影响，英语方面的基础教学相对薄弱，高职院校的英语教学课堂上，教师比较重视词汇的记忆、语法的解释和听力测试，过多的将“会听、会说、会读、会写”灌输到学生的思想中，而忽略了英语教学的根本意义，即语言的运用。这种教学意境将宏观意义上的语言功能，转变为微观的词语搭配、语法含义等，未将英语自身的语言特质展现出来，忽略了语言教学中感情的投入和人文素质的锻炼。
二、高职英语教学中人文素养的培养策略。
（一）加强对教师人文素养培育的重视程度。
对于高职教学课堂学习的显性及隐形效果，教师本身的人文素养有着重要的决定性意义。首先，从一外在的角度来看，英语专业教师的人文素养越高，则其对文章的内涵理解的也就越深刻越透彻，进而也就能够对文章进行更为深层次的分析，由此对于学生学习成绩的提升也有着极大地帮助；其次，从隐形效果来看，对于学生的价值观、世界观以及审美能力等方面，教师的人格魅力所折射出的价值观体系也将产生重要的影响作用。所以，教师本身就属于一本教科书，其人格魅力所折射出的价值观对于学生的人文素养的培养也发挥出了巨大的作用。
高职英语教师，同其他国家的语言、文学以及历史等多个文化产物方面都有着一定的涉及，而且还是异域文化的直接接受者与传播者和诊释者，因此，高职英语教师对于异域文化的价值判断以及态度也就成为了实现教师人文素养水平得以有效提升的不可或缺的一重要环节。
（二）塑造教学人文氛围。
传统的英语教学一直沿袭着以单词记忆、语法规律和阅读理解为重点的教学内容，学生在英语学习中也常常处在被动的题海练习中，每天面对着许多的单词背诵，这样已经完全的将学生的创造力扼杀了，与人文素养的培养背道而驰。英语这一课程属于文科类教学科目，文科类本身就是充满人文气息的教学活动，学生在学习知识的过程中就是文化的熏陶和智慧的凝结过程。英语教师的目标就是将英语课本中的知识内容转变为人文精神，不断的渗透到知识讲解中，帮助学生有效的提升理解能力、探究精神和人文精神。另外在英语课堂上还可以开展许多教学活动，例如小组竞赛、演讲及外国电影解析等在这些活动中教师营造出开放互动的活跃氛围，学生之间讨论、争辩，并从中得到自己的感悟，从语言中感受文化气息和人文素养。
（三）构建体现文化特色的英语课程体系。
在后期的高职教育工作实践中，学校应本着有效提升学生就业竞争力的目标，积极的搭建一个能够突出文化特色的英语课程体系；同时由学校的宣传部、学生处以及校团委等部门和组织牵头开设一些能够有效扩宽学生知识层次、改善学生结构的公共任选课，如英美文化赏析与外教口语等课程；其次，学校所下属的不同分院也都要结合自身的专业特色开设相应的专业任选课与限选课，构建出一套完善的能够全面覆盖综合性的介绍中西方文化的教学课程与极具专业特色或职场特色的课程，如涉外客户服务与涉外旅游以及涉外物流等课程。
另外，除了上述的选修课与必修课之外，还要积极的探索一套有效的就救考分离的策略；在这一模式中专业英语教师不仅担负起了“教练员”的职责，而且还承担着“裁判员”的角色，通过一种培训和辅导的形式来强化学生的语言恩呢管理，进而有效的达到当前国际职场对于高素质综合人文素养人才的培养需求；最后，多元化的语言学习评价标准体系也必定能够促使不同层次的学生都能够在英语这一语言学习的道路上收获一定的成就和满足。
（四）实施以学生为主体的教学设计。
所谓的以学生为主体的教学设计，并不是由学生主导教师的教学进程，而是在课堂上充分的尊重学生的学习需求，积极采用学生所能接受的教学形式，对教学内容进行讲授。在语言和词汇的教学中，融入文化气息和人文关怀，从而提高学生的审美情调、陶冶情操，培养学生良好的人文素养。通过竞技比赛、任务教学以及各种互动活动，促进学生的个性化发展，提升学生的人文素养。
结语-小编§。
21世纪教育事业蓬勃发展的今天，学历教育已经达到饱和状态，社会对于人才的需求都转向了综合技能型人才的培养，所以高职院校的教学，尤其是英语教学就要克服学生的基础差，人文素养不足的缺陷。高职院校英语教学中需要尊重学生的学习需求，设计符合人文教学的课程体系，不断加强学生人文素养的培养。
参考文献：
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