在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的高考作文写作指导【优秀8篇】，在同学们参考的同时，也可以分享一下小编给您的同桌。
辅导协议书篇一
合同编号：134126
甲方：
乙方：
甲方为通过年月的全国高等教育自学考试中的____________________课程，自愿接受乙方的辅导。为明确双方的职责和权利，拟订本协议。
第一条在年月日前，乙方必须按下列计划对甲方进行辅导：
(1)当乙方收到甲方的辅导费时，发放有关资料。根据甲方的详细介绍，制订辅导计划，甲方按照计划进行学习和提问。
(2)一次性或定期给甲方发送学习资料，并通过阅读指南和模拟试题等形式促进甲方对资料的掌握和消化。
(3)甲方随时可通过网上课堂“”中的“自考辅导答疑”版块中的相应栏目或电子邮件进行提问和咨询有关考试的问题。(乙方响应时间：不超过一个工作日，特殊情况下不超过两个工作日)。如果以上方式发生变更，乙方有义务及时通知甲方。
(4)学习期间，为甲方提供三套模拟试题，甲方完成后提交，由乙方批改并进行试题分析。(响应时间：不超过两个工作日，特殊情况下不超过三个工作日)。
第二条甲方在年_____月_____日一次性向乙方交纳辅导费_______元。(专科___门，本科__门)，因甲方自身原因，因故不能参加考试或者中途退出学习的，不予退款。
第三条甲方在报名时向乙方提供本人的考籍号，以及当地准确有效的查分方式，甲方如在年月的全国高等教育自学考试中有课程经乙方辅导，完全按照乙方制订的学习计划学习并完成并上交所有模拟试题但未通过者，经乙方核实，可以选择：
(1)乙方向甲方退还元/科。
(2)甲方可免费重修一次同等级，同科目的课程(论文除外)。
第四条甲方要妥善保管乙方提供的辅导计划、书籍/教材、光盘、模拟试题及分析与解答、电子资料等，如有遗失或损坏，乙方不再提供。如果甲方需要乙方提供，则需加收成本费和手续费。
第五条甲方不得在任何场合公开自己在csai网站的注册用户名，或公布自己是csai的学员。否则，乙方有权取消甲方的学员资格，单方面终止对甲方的继续辅导。
第六条甲方不得将乙方的辅导资料/教材、乙方批改的作业、甲方在考试辅导答疑区域的帐号和密码等作任何复制和向第三方提供。若甲方违反上述约定，必须赔偿由此给乙方带来的经济损失。且乙方有权单方面终止对甲方的继续辅导。
第七条因不可抗力或者其他意外事件，使得本协议的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本协议。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本协议、解除或迟延履行本协议的，应将事件情况以书面形式通知另一方并向另一方提交相应的证明。订立本协议所依据的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经双方协商同意，可以变更本协议相关内容或者终止协议的履行。
第八条本协议经双方签字即生效并立即执行，有效期至年月日为止(辅导有效期至年月日为止)。本协议一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方签字：乙方代表签字：
联系电话：联系电话：
传真：传真：
身份证号：联系地址：
联系地址：
邮政编码：邮政编码：
年月日年月日
辅导协议书篇二
甲方：
乙方（学员）：
为了保证教学效果，同时也为了更好地规范漳浦英语培训市场，经甲乙双方协商特制订了以下协议：
一、学习周期：自________年______月______日到________年______月______日共计_____个月）
二、学习时间：每周六、周日各上一次课，每次课时2小时。
三、学习费用：______元/月（16小时/月）
四、学习类型：高______年级，______人
五、甲方权责：
1、甲方提供合格的具有教学经验的专业教师。为保持教学的连续性、稳定性及教学质量。如确因教学原因经甲乙双方确认，乙方有权要求更换教师。
2、甲方必须为乙方提供专业的学习场所用于开展学习服务。
3、甲方根据学习需要为学员提供免费的辅助教学资料，甲方还可以为乙方代购学习需要的教材。
4、为了更好的保障教学效果，甲方将每周对乙方进行一次电访或者家访。
5、甲方承诺自协议签定之日起_____个月内将乙方的英语学习成绩由________分提高到______分（满分为_______分）。在承诺期限内，若甲方无法将乙方的英语学习成绩由_______分提高到________分，则甲方将退还所收取的学费或者经双方协商予以免费重学。
六、乙方权责：
1、乙方须在每月开课前将学费交予甲方。
2、在有效学习期内，若乙方因私人原因不能来上课，须提前一天告知甲方（电话通知甲方即可）。若乙方违反本条款规定，则甲方有权扣除乙方按照原订教学计划而没有上的相应课时费用。
3、乙方务必保证按时按量的完成学习任务。
4、如果因为乙方之原因（如迟到，缺勤，没按时完成作业，电访反馈的效果不好）致使学习目的无法完成，则甲方不承担任何责任。
5、甲方提供的内部教材仅限乙方本人使用，乙方不得擅自将内部资料告知他人或借给他人使用。
七、其他
1、本协议自双方签字或盖章之日起生效。任何一方不得擅自变更协议，确需变更的，双方应在达成一致意见的基础上以书面形式进行。
2、甲、乙双方的权利义务以本协议的打印内容为准，任何口头或其他形式的约定均视为无效。
3、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，拥有同等法律效力。
甲方（盖章）：
法人代表（签字）：
日期：
乙方签字：
电话号码：
日期：
河北高考作文3：成功与机遇篇三
成功，他与机遇有关，但是，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。
可能有些同学一直很想成为比尔。盖茨、乔布斯和偶像作家韩寒，象他们一样散发着巨大的光环。他们一个是微软帝国的创造者，一个是苹果帝国的创始人，尤其是韩寒，他是中国文坛上不可多得的珍宝，他是集“中国80后领袖”与“着名赛车手”等一系列至高无上的荣誉于一身的作家，他曾经高中未读完就缀学在家，将全部精力用于写作，最终在全国新概念作文比赛以《杯中窥人》荣获一等奖，得到大家的认同和尊敬。
可是，你们是否看到他们成功背后的辛酸吗？
韩寒是高中没有读完就辍学，但辍学在家中他没有停止学习，还是认真学习有关文学书籍，抓住机遇并取得了成功。他在新概念作文赛上获得一等奖，并一举成名。假如他当初不去参加比赛，那么就不会有今天光芒四射的韩寒了。
比尔。盖茨，他的名字可以说是家喻户晓，他大学没有毕业就离开了校园，离开校园后没有就此停下来，还是用自己的聪明才智和满腔热血创立了一个小公司，后经过他的艰苦创业，努力拼搏，成为现在全世界首富。如果当初他的知识不丰富、意志不坚强，他的公司绝不会发展成为现在的微软帝国，他本人也成不了世界首富；要是他当初他不抓住机会创建微软公司，而是和常人一样读完大学再去找工作，那么这个世界也就没有微软帝国，他自己本人也就失去了成为世界首富的机会。
最后说说乔布斯，他真的是一位天才设计者，他是美国工程院唯一一个没有在大学读完一年书的院士，他大学读了半年就退学，但是没有离开学校，还是作为一名傍听生，同时在自己的车库里开始创办自己的公司。由于他抓住了每一次技术革命的机遇，将苹果机及时更新换代，带领团队将苹果公司从一个辉煌迈向另一个辉煌，从而造就了今天的苹果帝国，也成为了手机行业的领头军。
纵观三位成功人士，他们都是善于抓住每一次机遇，并果断作出决定，经过奋力拼搏，成为世人所仰望的强者。
所以成功与机遇息息相关，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。
高中作文辅导技巧篇四
高中作文辅导技巧
高中作文辅导技巧应试作文开头的方法技巧口诀解题铺陈明中心，开门见山点话题；
引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；
故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；
设问开篇无沿边，对比映衬突重点；
欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；
环境描写托气氛，歌词开头彻云际；
倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。
卒章明旨画龙点“睛”
――考场作文的最佳结尾法考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。
一、抒发胸臆，画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的。青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。
高考最后冲刺，高考作文最具效率的辅导方式篇五
一文题呈现：作文题目
据以下材料，，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
弯曲着的灵魂看自己时只能顾影自怜，?自怨自艾，而站立的灵魂却可以直面自身，直
面自己走过的道路，包括直面自己的黑暗面。一刘再复(当代著名人文学者)
二问题作文：站立灵魂
(题目虽然观点明确，但是总觉得别扭，考场议论文最好采用主谓或者动宾式两两对称结构的短语做标题，考场议论文的标题不仅要切题，也要读起来响亮，上口。)
人们行走在岁月之路上，从昂首挺胸的青年，变成伛偻蹒跚的老年，脊梁会不可避免的弯曲。生理上如此，精神上却未必。勇敢挺起灵魂的脊梁，正视生命，所有的崇高都从这一刻开始，一切的新生也都从这一刻起步。(从人的生理现象谈起，迅速推出文章观点，这是考场作文的写作要求和特点，我们提倡开头三句话亮明观点的写法，便于阅卷老师快速把握的观点。)
在苦难的重压下，怯懦的人选择逆来顺受，提前卷缩一团，却又为自己的“弯曲”感到无奈与愤恨。这时若还能挺直灵魂的脊梁，即使不能在现实中脱离重负，但至少证明在精神上从未被奴役。余秋雨曾经(用)沉重的笔触介绍过塞万提斯的一生，塞万提斯的命运“苦得令人心疼”。他没有接受过正规的文学教育，年轻的时候参加海军，却意外被海盗俘虏，因缺少赎金，被一群穷凶极恶之徒折磨了整整五年。好不容易逃出魔窟，又几度入狱，因为种种事故被法庭纠缠不休。
第三次出狱的塞万提斯终于开始创作《唐吉可德》，他的抵达成就了另一个人的出发。在广阔的精神空间，他化身为固执的骑士，与命运奋身搏战。塞万提斯对命运既不敬畏又不诅咒，而是凌驾其上，摸清它的来龙去脉。生活的困厄是命运的安排，而灵魂的直立与否却取决于个人的选择。(以上两节从普通人面对苦难的无奈做法导入，引出主体事例，进而分析只有挺起精神的脊梁才能超越外在的苦难，分析较为深刻。)
苦难是无形的，而疾病是有形的，相比之下所造成的痛苦更为直接，更无情。哈丽雅特。约翰孙，是一出身就脊梁严重扭曲的人，“坐轮椅不过是我所经历的最微不足道的事，我的身体不过是一张皮挂在一堆骨头上。”可身残志坚永远不是她要讲的故事，她竟是一位战斗力极强的律师。
在与普林斯通教授彼得。辛格的论战中，她站在残疾群体一方，坚持反对“父母对出生一个月内高度残疾婴儿具有决定其生死之权利”的荒谬论断。她自身就证明了这个观点的完全错误。人可以一出生就失去直立的脊柱，但他依旧能“站着生活”。哈丽雅特灵魂的脊梁是完美而健全的，这让她可以“来者不拒”地直面痛苦与缺陷。(例证小众，但是却能够完全做到观点和材料的统一，这给高考作文备考的同学很好的启示，而且能够自始至终扣住关键词“灵魂”进行分析)
只有敢于正视自己最阴暗，最浑浊的一面，灵魂的脊梁才算真正挺直。《复活》笔下的聂赫留朵夫，曾经是一个外表光鲜亮丽，生活荒淫无度的地主，他在现实的街道上目空一切地行走，在生命的路途中却还是一个伛偻蛇行的可怜虫。当他侮辱了侍女玛丝洛娃，聂赫留朵夫的灵魂受到了自我的拷问。他决定抛弃一切财产，一路跟随玛丝洛娃前往西伯利亚，以自己的流放获得精神救赎。从这时候起，一具弯曲腐朽的躯壳消失了，取而代之的是全新，正直的生命，这就是“复活”啊。(进一步指出挺直起灵魂的脊梁更是直面内心的阴暗。更为巧妙的是结合名著《复活》分析出复活的其实是精神，是灵魂。不过文章的过渡生涩不自然，完全可以在本节开头加上一两句对上下文进行一个自然的过渡)
因此，直面自身，博取一具站立的灵魂，我想，不免是种理性的选择。
(和前文理性分析相比，这个结尾无疑是失败的，考场议论文最好能够在呼应前文的基础上，对文章的主旨进行升华总结。)
作文点评：
这篇文章能够正确理解材料，进而提出自己鲜明的观点，有条不紊地展开事实事理分析论证，不过在一些细节方面做得不够，严重影响得分，得分在二类卷下。
升格建议：
1:修改文章的题目，让那题目能够统帅文章内容。
2：倒数第二节和上文之间增加衔接自然的过渡句。
3：修改文章的结尾，使得的结尾言有尽而意无穷。
三、审题指导和问题呈观
本次作文属话语类材料作文，材料具有哲理思辨意味，突出强调的是“站立的灵魂”，喻指独立、有尊严的人生姿态。
审题应抓住“弯曲”、?“站立”、?“灵魂”、?“直面”几个关键词。我们认为，如以“灵魂(精神、人格)应保持站立的姿态”为观点为最佳立意：若有同学将题目中的“黑暗面”理解成人生中不见光日的苦难岁月，是可以的，可以以“苦难中保持尊严”为观点构思成文。其他合理的立意还有：?“精神贵族”就能直面人生的风雨侵袭，精神坚守让个体更有力量(更自信)。考虑到材料的后半句多次提到“直面”，?“站立”与“直面”其实是有关联的，题目中“就可以”三个字明确了“站立”是“直面”前提的逻辑关系，因此写“直面人生”?“不逃避黑暗面”等也被认可。
有同学把“弯曲”和“站立”的姿态与—一个人的自我认识、自我评价联系起来，自我肯定的容易站立起来，?自我否定的人就会弯曲、低头、畏缩，提炼出“认识你自己”的观点，这与原题虽有关联，但不是题目本身的中心意思；还有同学由“黑暗面”想到‘忍耐”、?“坚强”，虽有关联，但不是材料的主导意思，我们认为这样的立意都应降次评分，至于谈“希望”、“乐观”、?“三省吾身”的应视作偏题。
此次作文整体感觉良好，审题总体上方向正确，文章结构完备，语言通畅，书面整洁。
但也存在一些问题：
1，核心概念缺少自己的诠释。比如不少文章通篇用“灵魂站立”贯穿，而具体所指，如何表现等缺少具体的展开。灵魂的“弯曲与“站立”只是比喻，考生应该就“什么是站立与弯曲”提出自己的思考。
2.观点提炼不够明确且缺少个性表述，有些学生的文章就是把材料简单扩充，不能提炼出理想的看法。
3.不少议论文缺少段落间的逻辑关联，或者仅仅是并列关系。?“三段论”式的文章也频频得见。
4.堆砌论据的情况较普遍，不少学生每一个议沦段落都用名言或事例导引，不能在精彩的说理中以例证起到有力佐证和画龙点睛的作用。
5.基本没发现好的记叙文，大多数记叙文有编造嫌疑和低幼化倾向，很多细节经不起推敲。
四、素材运用
1、陈寅恪：?独立之精神，?自由之思想
陈寅恪在19代倡导，为人治学当有“独立之精神，?自由之思想。傅斯年对他进行这样的评价：“陈先生的学问，近三百年来一人而已！”纵览陈寅悟先生不平凡的人生经历，我们不仅仅折服于他敦厚的学识、丰富的思想，更为他身上所具有的坚韧的骨气而感动。
他曾言：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”因此，陈寅恪的课上学生云集，甚至许多名教授如朱自清、冯友兰、吴宓、北大的德国汉学家钢和秦等都风雨无阻地来听课。盛名之下，他却朴素厚实，谦和而又自信，真诚而不伪饰，表现出了让人十分敬佩的学者本色。然而，命运对待陈寅恪又是极其刻薄，他的一生颠沛多难，他壮年失明，暮年膑足，“”中因不肯就辱又多遭摧折，对一般人而言，这样的打击真是生不如死了，然而，陈寅恪却充满韧性地活了下来，并且没有停止自己的学术研究，没有停止自己“以诗纪年”的精神漫游，他完全沉浸在一个更为崇高壮美的艺术世界与思辨世界里。高扬“独立之精神，?自由之思想”，并在中国思想史上最黑暗的年代能坚持这一原则，乃是大师留给我们最可宝贵的精神遗产。
2.谢有顺《史铁生：一个尊重灵魂的作家》?(节选---有删改)
他这样一个通达、智慧的人，早已了悟生死，对于死亡这“必然会降临的节日”，何时来，是以什么方式来，其实不重要了。?重要的是，他活着的时候，就已经充分向我们展示出了
他的灿烂人格。无论他敏锐、深邃的文字，还是他宁静、宽厚的为人，都在述说一个人如何才能有尊严地活着，并如何把自己带到一个高度。
这个高度，是史铁生用文字建构起来的，也是他那种有精神体量的’生存所抵达的地方。无论小说，还是散文，他总是持续地在思索人的存在如何才能获得意义的确认。他害怕自，己走失，他正视自己的迷茫，并不断地向时间发问。
许多人活着是关心结果，?而史铁生看重的是过程。他认为，对付绝境的唯一办法就是重视过程。?“生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。”当我看到许多人在烛光追思会中举着史铁生的照片时，我强烈地觉得，肉身的寂灭，不过是一个影儿，灵魂的存在如此真实，它确定是在以别的方式延续着。
灵魂的事，对于别的作家而言，或许是一种虚妄，但对史铁生，就不过是他自身的经验而已。因着长年困守于轮椅，空间的延展极度受限，他只能向内心迸发，?向时间索要生命的意
义。写作是为了找路，救赎之路，通往内心之路，?但在前行的路上，他又不是只重虚无和玄思，直奔彼岸，而是时刻意识到有一个沉重的肉身，看见此岸的残缺、?肉身的苦难，正视人的有限性，才能默想无限和永远。
五、高考试题链接
上海卷的作文题，旨在考查学生的哲理思辨能力，并能使文章站在更高的人文或哲
学高度思考，关注生命，关注人生。
【原题】
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”
契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：?“一切都不会过去。”
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，?自拟题目，写一篇文章。
《提示】
材料中的“一切”，其指向是开放性的；?“会过去”与“不会过去”是辩证的，变与不变，和谐统一。可以过去的：人生的痛苦、心灵的创伤、一段不如意齣生活境遇；不会过去的：能
够影响一个民族、甚至全人类的思想文明，优秀的精神品质，铸就的辉煌事业气充满人性的温情。本文可从个人角度思考，也可从国家民族的角度来思考，也可从人与自然发展的角度思考。
六、写作的问题和写法建议
1。不能理解“灵魂站立”的意义，写成自信、勇敢或坚持等过于宽泛的概念。建议在解读关键词方面继续加强训练。
2.例证不典型，不能分析人物灵魂如何保持直立姿态，只是简单地贴上“灵魂直立”的标签，建议在点评、阐发事实论据方面进行片段训练。
3-把“直面人生”理解成“坦然面对”、?“平视生活”，“直面”还是强调“不回避”的人生态度，与“苟且”、?，“蜷曲”的人生姿态相对立，其精神实质恰恰与“站立”是相通的。中国现当代知识分子陈寅恪、沈从文、闻一多等有风骨的知识分子都是“灵魂”站立的典型代表，本文适合选点立意，避免泛论甚至谬论。
升格作文：
挺起灵魂的脊梁
(以观点定为标题，清晰，显豁，醒目，扣题，这样就使得文题切题响亮。考场作文如果阅卷老师读了题目依然不知道你的态度，分数好到哪里)
人们行走在岁月之路上，从昂首挺胸的青年，变成伛偻蹒跚的老年，脊梁会不可避免的弯曲。生理上如此，精神上却未必。勇敢挺起灵魂的脊梁，正视生命，所有的崇高都从这一刻开始，一切的新生也都从这一刻起步。
在苦难的重压下，怯懦的人选择逆来顺受，提前卷缩一团，却又为自己的“弯曲”感到无奈与愤恨。这时若还能挺直灵魂的脊梁，即使不能在现实中脱离重负，但至少证明在精神上从未被奴役。余秋雨曾经沉重的笔触介绍过塞万提斯的一生，塞万提斯的命运“苦得令人心疼”。他没有接受过正规的文学教育，年轻的时候参加海军，却意外被海盗俘虏，因缺少赎金，被一群穷凶极恶之徒折磨了整整五年。好不容易逃出魔窟，又几度入狱，因为种种事故被法庭纠缠不休。
第三次出狱的塞万提斯终于开始创作《唐吉可德》，他的抵达成就了另一个人的出发。在广阔的精神空间，他化身为固执的骑士，与命运奋身搏战。塞万提斯对命运既不敬畏又不诅咒，而是凌驾其上，摸清它的来龙去脉。生活的困厄是命运的安排，而灵魂的直立与否却取决于个人的选择。
苦难是无形的，而疾病是有形的，相比之下所造成的痛苦更为直接，更无情。哈丽雅特。约翰孙，是一出身就脊梁严重扭曲的人，“坐轮椅不过是我所经历的最微不足道的事，我的身体不过是一张皮挂在一堆骨头上。”可身残志坚永远不是她要讲的故事，她竟是一位战斗力极强的律师。
在与普林斯通教授彼得。辛格的论战中，她站在残疾群体一方，坚持反对“父母对出生一个月内高度残疾婴儿具有决定其生死之权利”的荒谬论断。她自身就证明了这个观点的完全错误。人可以一出生就失去直立的脊柱，但他依旧能“站着生活”。哈丽雅特灵魂的脊梁是完美而健全的，这让她可以“来者不拒”地直面痛苦与缺陷。
挺起灵魂的脊梁，不仅可以视为对苦难和病魔的超越与反抗，更是一切忏悔和救赎的起点。(加上这样的过渡句，不仅能够很好的总结上文内容，更能够显示出文章结构的递进性，更能够做到中心句放段首，起到统领下文的作用)只有敢于正视自己最阴暗，最浑浊的一面，灵魂的脊梁才算真正挺直。《复活》笔下的聂赫留朵夫，曾经是一个外表光鲜亮丽，生活荒淫无度的地主，他在现实的街道上目空一切地行走，在生命的路途中却还是一个伛偻蛇行的可怜虫。当他侮辱了侍女玛丝洛娃，聂赫留朵夫的灵魂受到了自我的拷问。他决定抛弃一切财产，一路跟随玛丝洛娃前往西伯利亚，以自己的流放获得精神救赎。从这时候起，一具弯曲腐朽的躯壳消失了，取而代之的是全新，正直的生命，这就是“复活”啊。
无论是外在的压迫，还是内在的反省，都需要挺起灵魂的脊梁。“站直了，别趴下”，这句喜剧台词在此却有其深刻的意义。(结尾前一句是对上文例子的总结，引用更是机智地点出挺直灵魂的脊梁的意义)
作文点评：
这篇文章层层深入，语言朴实流畅。首先提出中心论点，接着用两个例子论证挺起灵魂的脊梁就是超越外在的苦难，然后进一步指出挺直起灵魂的脊梁更是直面内心的阴暗。有条不紊地展开论证是值得大家学习的。
升格评语；
1：题目统领全文的意识明显加强
2倒数第二节加上过度语言后，行文逻辑较为严密。考场作文的思路或者逻辑往往不是依赖读者的推理获得的，而是依赖段落语句来获得的，修改后的文章就体现了这一点，上下文之间，连贯
高考作文指导篇六
审题——若即若离
近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海20xx年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
入题——千呼万唤
“入题慢”，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
扣题——蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
立意——平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的'大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
选材——陈旧苍白
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
语言——艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
高考作文指导篇七
一、混淆概念，导致偏差
有些作文题目的意思容易被误解为其他的含义，或概念被混淆，以致出现张冠李戴的现象。如：
以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章。
有考生在文中写下了这样的内容：
翻开历史的篇章，和珅并非有过人的才干和非凡的本领，但他却能坐到一人之下万人之上的高位，为什么呢？关键在于他抓住了乾隆渴望别人欣赏的心。同样，慈禧太后也需要别人欣赏，需要这种来自欣赏的安慰，因此，像李莲英这样的小太监也成为慈禧必要的心灵创可贴和心灵冰淇淋。
该考生审题的误区主要在于对“欣赏”这一核心概念的界定错误，“欣赏”的定义应该是“享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢”，而考生把“欣赏”等同于“谄媚”、“奉承”。由于混淆了概念，导致审题失误，严重偏离了题意。
二、断章取义，理解片面
有些考生在审题时，只看到材料中某几句主要的话，对于文题的背景材料或背景语视而不见，以致对题意的理解很片面。文题中提供的`一段背景材料或背景语，往往是命题者为考生精心设计的某一种情境，旨在引导考生的写作思维，因此，审题时必须重视背景材料或背景语的内容，否则就会理解片面或断章取义，只见树木不见森林。如：
“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。
很多考生一看见“时尚”二字，就开始侃侃而谈服装、电影、明星等内容，却忽视了文题中的背景语“各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典”。研析这段背景语就会发现，命题者考查的是对目前社会上风行的“时尚”元素所持的看法，在美与丑、好与坏的复杂“时尚圈”中，我们是否能够鉴别真伪，把握“时尚”的真谛，这才是作文命题的关键。
三、若即若离，蜻蜓点水
虽然近年来高考作文多以新材料作文、标题作文和话题作文出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给材料、标题或话题范围内进行审题写作，不可信马由缰。否则，就会不着边际，因审题失误而导致写作失败。如：
有人说，玫瑰是有灵魂的，那是情人间的心语；有人说，梅花是有魅力的，那是优秀者的铮铮铁骨。有人说，生活是花朵，五颜六色；有人说，花朵是生命，开了，又谢了……
上列文字中关于“花”的解说引发你想到什么呢？请以“花”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
高考作文指导篇八
20xx年山东卷高考作文题：窗外的风景
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
今年的山东高考题作文题目审题难度不大，可写范围很广，并且顺从学生自己的意愿，你有什么感悟就可以写什么，这是今年山东高考作文的一个亮点。你喜欢静，你就可以写静；你喜欢热闹，你就写热闹；你喜欢雅，你就写雅；你喜欢俗，你就可以写俗；你看到了好，你就写好；你看到了不好，你也可以写不好。自由民主，各抒己见。没有最佳立意，当然，能够反映自己的见识胸怀的题材得分会更高。
总之，20xx年山东高考作文体现了下列特点：
一、人文素养
中国正在走向成熟，中国需要更高的文化底韵，需要更高的人文素养，才能让中国走的更远，所以国家一直在提倡人文素养。
二、自由民主
20xx年山东作文题目，非常开放，材料提供了非常广阔的背景，完全由学生自己根据自己的体会和感悟来挑选，挑选余地大，学生的自由度高，体现了国家自由民主的气度。
三、胸怀见识
面对这么多可以写作的角度，到底选择哪个角度去写，可以看做学生的文化底蕴，可以看出学生的胸怀气度，可以看出学生的见识眼光。一个人的成功，取决于这个人的见识眼光；一个民族的振兴与发展，取决于这个民族胸怀气度和长远的眼光，所以山东高考题用这个材料来考查学生的胸怀见识，出题人非常有远见。
四、个性特色
面对众多的写作角度，学生可以根据自己的喜好，根据自己的特长，写出自己喜欢的作文来，山东高考作文体现了尊重考生个性，倡导学生特色发展的教育改革理念，很有特色。
范文：倚窗所见，内心所现
这是一个雅俗共赏、闹静并存的世界。两两各异甚至是对立着的世间风景在窗外纷繁，在眼中专一，在内心驻足。在无数个急于窥探或是悠然观望的人眼中，倚窗所见，即是内心所现。
在佛家，有“一花一世界，一叶一菩提”的说法。如果说人生窗外的花草叶砂是世间风景的落点，那么我们倚窗所见的世界，其实也在一定程度上成了内心浮现的情感的外延。同是依窗远望，所见为俗，便极有可能是只是简单地把目光付与周遭的灯红酒绿；所见为雅，便是让内心超脱了眼前的繁华而达于“料理琴书，夷犹古今”的精神快乐之境。同样，苦中作乐，闹中取静，无一不是在内心浮现的乐观坚强与外界施加的苦难挫折狭路相逢之时精神取得的胜利。当我们把目光投向外界，凭栏不见，是内心不存之念；倚窗所见，是内心所现之景。
缪尔曾言：“走向外界，我发现，其实是走向内心。”当生命的窗扉开启了世界，当依窗的目光聚焦于独一，我们在不断走向外界的美景，探求窗外的世界时，也无比精确地走进了内心浮现的情景和生命企求的美丽。于是，依窗而望，可见熹微晨光中披衣而坐的川端康成，“凌晨四点，看海棠花未眠”，那浸透在清晨清浅的天光里的花香，实是弥漫在内心深处的平静安然。于是，启轩而视，可见寂寥秋风中独见晴空的刘禹锡，笑语“种桃道士归何处？前度刘郎今又来”，那腾脱于沉舟病树的悲凄场景的桃影鹤迹，实是笃定于内心深处的乐观豪迈。李长吉曾道“天若有情天亦老”，对此，我深信不疑。我相信，倚窗所见的情景，会是内心所现的流连。
很多时候，我们忘了“倚窗所见，内心所现”的道理，只一味地向窗外的世界索取物质为依存，高考满分作文却忘了给用以开启我们看世界的睿智目光的内心一个存在的理由，一个应有的交待。在我们眼里只有繁华没有繁花的时候，我们真正应该追求的，是因内心之静而见世间之美，复归于荷尔德林口中“诗意地栖居在大地上”的境界。
这世间，景各异，人独立，倚窗所见，即是内心所现。如此，纵有千难万险，亦可见花开无限，然后能从容吟道：此心安处是吾乡。