在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心为同学们整理的2022年年高考语文作文（精选5篇），希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
2022高考语文作文篇一
每个人都会有自己的梦想。天天吃到鲜嫩的青草，是小羊的梦想；捉到又大又可口的虫子，是小鸟的梦想；维护人类的安全，是蜘蛛侠的梦想……而我的梦想则是当一名人工智能科学家。
记得我还在读幼儿园的时候，一次在电视机上看到一些科学家神气地站在演讲台上展示着他们可爱又机灵的机器人的时候，我羡慕得口水都流出来了。从那时候起，成为一名人工智能科学家的梦想在我小小的心田里拨下了梦想的种子。我对妈妈说：“我想学做机器人！”于是我就成了杭州市青少年宫机器人班里最小的一名学员。
梦想都是美丽的，但在追寻梦想的路上却是充满艰辛的，路上会有绊脚石，也会有拦路虎，要克服这些困难，我们要有的就是坚定的信念、不屈的意志和一颗时刻充满热情的心。
妈妈和我说：要做好机器人，学好数学是基础。曾经枯燥的数字和图形在我眼中突然都变得那么可爱了。在别人都去游戏的时候，我会去研究抽屉原理、追及问题和燕尾模型……在其中，我感受到了数学带来的乐趣。
爸爸告诉我：当科学家要有良好的身体素质。在别人还在暖和的被子里睡觉的时候，我就会到操场上跑步，挥洒汗水，一圈、两圈……在其中，我享受着运动带来的'快感。
老师教导我：要进步必须坚持，不惧失败。于是我在心中默默地告诉自己，只要认定的目标，就要坚持不懈的努力，直到完成任务。有一次老师让我设计一个巡线机器人去参加比赛，于是我每天放学回来就会去认真地选择材料、搭建，再仔细地编程，然后一次一次地实验，一次一次地改进。终于，我用mobot做出的小车达到了每圈12秒的速度，虽然完成了比赛，可是我发现它还是有缺陷：在反光较弱的跑道上会感应不灵敏。于是比赛结束后，我又继续用心查找资料，重新改造，最终用两个光感器做出了理想的小车。在这里，我又体会到了收获带来的欣喜。
最近我还参加了e时代的课程，是专门学习编程的。每次课上我都会认真地做笔记，完成好老师的作业。学习之余，我最爱看《我们爱科学》、《我是发明王》，还有科学记录片和实验等等。
我相信，在我的逐梦路上还会有许多困难要我去克服，也会有许多挫折要我去经历，更会有长长的时间需要去等待，但我相信，只要有足够的努力、足够的恒心，在不久的将来，我的梦想一定会实现！
2022语文高考学生作文篇二
围棋之道，不仅在于对弈之谋，也体现在其对人心性的磨砺：棋盘上三百六十一个交叉点，棋手一百八十手落子，唯有心智稳健方可更胜一筹。致胜一刻纵然常令人欢欣鼓舞，亦不可离开每一步的脚踏实地。“本手、妙手、俗手”看似只是围棋下法之辩，但纵览古今，人类的宿命与前途似乎处处蕴含此中真意：唯有掌握基本，才能融通创造。故有愚见，本手固根基，妙手可生花。
本手立根基，守正著风范。
棋盘之上，本手意味着合乎棋理；那何为棋理？静言思之，便是守正固本，便是遵从规律与规则，维护基础与基本！于初学者而言，更应先通棋理，再学变术。尽管苦修本手的过程时显苦痛与笨拙；但愚者谓之教条，智者谓之明也！那么，做人与下棋又岂曰有异——只有先在最常规可靠的方法中一丝不苟，才能换取未来的琢玉天成。子曰“其身正，不令而行”，老子也主张“以正治国”。因此，小到个人的立德修身，大到国事运筹千里，都有赖于对“本手”的坚持。只有把这番苦功运用到极致，才有可能在人生的版图中，留下一片不一样的风景。
妙手出本手，创造开新局。
都说妙手是创新创造，但不可否认的是，创造之灵感却来源于本手。在成功学大行其道的今天，我们见惯了太多的“人生捷径”，我们的视野里充斥着“弯道超车”。殊不知没有直道的坚持，何来弯道的逆袭？我们不能只记住那些以少胜多，妙手赢下的战例，却忘记东风吹不来胜利，若想取胜，从不能缺军马齐备，钻研战术；我们不能只记住建党__年伟业中的惊人创造，却忘记每段如诗如歌的历史和可歌可泣的灵魂。所有的飞翔，都需要一段全速的奔跑和奋力地展翅；所有的妙手，都离不开孜孜以求，终如一的坚守。如张艺谋所说，“热情和苦工永远是基础，运气都是从这上面长出来的。”
妙手避俗手，厚积成内蕴。
作家毕淑敏说：“树不可长得太快。一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年__年的才有可能成栋梁。故要养深积厚，等待时间。”信息文明高度发达的今天，人工智能的出现，让“一万小时定律”变得不再一成不变。“新即是好，快即是对”让相当一部分人奉为圭臬。但不能忽略的是，本手绝不是技能的机械训练；它是厚积累，深积淀的过程。在漫长的求真思索基础上，才有了科学家的大胆想象，艺术家的推陈出新，哲学家探寻奥秘···反之，不顾原则和规律，漠视苦功，只为追求“妙手”，便会昏招频出，落入俗手。我们不妨给出结论：世上本没有巧手，本手多了也才有了巧手。
“无论时代如何发展，我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”作为新时代的接力者，我们定当不负青春韶华，厚积薄发，以扎实的本手之业，为中华民族的伟大复兴开妙手之花！
2022年高考语文作文篇三
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例
《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
示例
驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。
这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。
四、细节切入法
示例
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
从局部细节来看，大致有以下思路：
郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。
2022年高考语文作文篇四
故事，作为一种文学体裁，它应有绵长的情韵或理韵，予人情感的熏陶与思想的启迪，如是方有丰富的审美价值。
有一故事《女士违章》，说的是一交警在十字路口拦住了一女士的车，请她出示驾驶证。这女士极尽刁难之能事，一会儿说你没看见，一会儿说不能把证件交给陌生人，最后要检查交警的证件，并将之握于手中不还。结尾道：
我求你了，快把证件还给我！你看后面堵了多少车子？你怎么能怨我？要知道并不是我拦住你，而是你拦住我。好吧，算我错了。快把证件还给我，把车开走。
就是嘛！给你证件。以后可别再制造交通堵塞了。
文章只是讲述了一件无聊可笑之事。此执行公务的交警，在文中似是一个可怜者，面对女士的有意刁难，他是那么的无奈与无措，甚至到最后不想查她的驾照，把证件还给他就行。这是无原则的妥协，是执法者的失败。女士的无聊庸俗，作者对之并非贬抑，却是津津乐道，可见情趣之低俗之无聊，表现出缺失正确的审美意识，故事亦便失却审美价值。后将结尾改为：
快把证件还给我！交警见快要堵车，有点急了，别堵车了。
你怎么能怨我？要知道并不是我拦住你，而是你拦住我。今天算是碰上无赖了，怎么办？交警有点不安了，看来要严肃一点才行。他正要挺起胸膛，可不知从哪儿走出一个交警，他走近女士，向她敬了个标准的军礼，声音洪亮有力：同志，请出示您的驾照！
她一看，猛一怔，声音竟有点成抖：好，好，这是，他的证件
如此一改，使那低俗无聊的女士在威严的交警面前颤抖，文章办便有了思想的亮色，也予人生活的启迪：严肃执法，便会使执法顺畅无阻，便会使阻碍执法者低头。故事还应留置韵味，令人玩味涵泳。请看故事《路口》：
他在家里待业没事干。一天，邀了两个同学，到大街上去寻求刺激。他们来到闹市口的一个阴沟边，全身贯注地往里看。不到十分钟，他们身后已站了五六个人。看什么？有人问。一只大老鼠，浑身雪白，这么大。他用手比划说。偌，头零出来了。他的同学趁机起哄。七八个脑袋立刻一齐凑向阴沟洞。缩回去了，等会儿还会出来的。不消十分钟，阴沟边上围了几圈人，外圈的人焦急地向里层的人打听：什么东西？什么东西？白毛鼠，绿眼睛，连尾巴两尺长。呀！他和同学悄悄离开了。待他们到别处逛了一大圈回来时，那里已围得黑压压的。十字路口被堵塞了，排成长蛇的电车、卡车像乌鸦一样狂叫。什么事？他拉着一位菇脚张望的人问。一只大老鼠。那人摆摆手，向人圈里挤。阴沟边有人在喊：头露出来了！多么伟大的愚蠢啊！
此最后一句，似为点睛之笔，流泻出作者对人们盲从的辛辣的嘲讽之情。可我想此句实为败笔，使故事失却韵味，不如改为：他朝众人微微一笑，走了。如是，让读者去品味去思考，文章更有其丰富的艺术价值。
2022年高考语文作文篇五
【作文原题】
作文题大意为：谈如何学习语文，1、课上有效的学习；2、课外大量的阅读，3、社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高语文素养。
【范文】
语文的美
语文的素养，美在课堂。
我的老师自号半仙，常常在严肃之余来点轻松幽默和搞笑。在没有开场白和“上课”“起立”的约束中，开启了课堂之旅。只见他情绪激昂，面色红润讲解《荆轲刺秦王》；眼瞧他循循善诱，一针见血解剖《鸿门宴》；聆听他情深婉转，感人肺腑低唱《声声慢》。哦，原来语文课堂可以这样玩转！一个美妙的清晨在早读中亮起：64篇古诗文交汇成气壮山河的交响乐。《次北固山下》那只北飞的大雁能否带走“我”的无尽哀愁，它是否又飞进了李清照的闺房中牵扯了她思夫的痛楚？那位行吟泽畔形容枯槁的屈子在这青葱的五月留下了怎样的忧与爱？亡国奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓抛弃的女子和“乌台诗案”后的苏轼，面对流水摇曳了多少情思？哦，原来语文的美在课堂中不知不觉地流淌，“素质”逆流成河！
语文的素养，美在课外阅读。
有人说：如果世界有天堂，那一定是图书馆的模样。杭州图书馆允许乞丐自由进入——只要他们洗干净手——没有人可以阻止精神上的自由，阅读可以让人在精神上高大。如果没有课外阅读，又如何知道《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”的晋国可以出尔反尔，答应献城却“朝济而夕设版焉”；恩将仇报，晋国受灾秦国援救，秦国大旱晋国却乘火打劫。全面了解历史背景，才能对历史才生脉脉的温情。
课外阅读是一扇打开的智慧之门：门内是课内知识，是积淀，是出发点和触发点；门外是广阔的天地，是百家争鸣，是台阶和熔炉，激发出质疑，探寻出真理。
语文的素养，美在实践。
先贤的“笃行”，在于行，在于专一和勤奋。语文素养的提高，要经得起实践的检验。惊讶于口若悬河滔滔不绝的《超级演说家》，敬佩于提笔挥毫一挥而就的《汉字书写大赛》，倾心于“腹有诗书气自华”的《中华诗词大赛》。荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这何尝不是荀夫子在反复思考、学习、实践中总结出来的箴言呢？东林党人说：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。没有实践的检阅，岂不是成了空中楼阁、海市蜃楼？
语文的美，发之于课堂，思之于课外，成之于实践，语文的素养，亦如是。
点评：
文章可贵之处在于引经据典，信手拈来，落笔之处是作者对教材的深刻解读，如果没有对语文教材深入地解构，亦做不到如此把玩，有模有样。全文涵盖了三个途径，即课堂教学，课外阅读，生活实践，每一样都写得生动如初，这就是作者个人语文素养的直接体现，字里行间，也渗透了对语文素养提高的思考，让人深刻感受到了语文之美，美在其内涵，美在其外延，美在个人之心灵收成。文章结构也简明清爽，大方自然，一目了然。